« L’écrit témoin » <BR><BR>(les productions à valeurs intellectuelles ajoutées, grâce à des démystifications). Autrement dit « L'écrit témoin », est une suite de réflexions sur le manque d’appel à l’inspiration qu’inculque « l’industrialisation » de récitations inanimées.<BR>Haro sur les machinations normalisatrices des esprits.<BR>La raide interprétation de la notion de l’égalité des chances est suivie de trop près, tant dans l’enseignement que dans la formation continue que constituent les médias !<BR>Les monologues de l’instructeur récitent à la lettre un programme banalisé. Quels qu’en soient la discipline et le niveau, le récitant instructeur est interchangeable avec ceux du même diplôme que lui, chacun d’eux n’ayant à requérir des élèves que de réciter, au plus près, la dernière leçon, sans chercher à comprendre quoi que ce soit d’autre qu’une suite mnémotechnique. Comprendre les implicites ? : pas question ! : la « Société de Consommation » oblige à la normalisation !<BR>Chaque semaine, L’écrit témoin s’insurge dans un nouveau concert de billets et un courrier des lecteurs une facette différente de la mystificatrice « comédie humaine ». Les billets ont deux pages, au sein d'un encadrement de 18 connotations, invariantes, dont l’Editorial général, suivi du rappel des billets précédent et des réactions des Lecteurs aux billets de la semaine avant. Chaque billet hebdomadaire consiste en une photo 1900 accompagnée ou non de textes poétiques, ainsi qu'un exposé en langue aussi vulgarisée que possible. Il s’agit pour chaque billet de critiquer un reflet des types de comportements de consommateurs ne connaissant d’autres raisonnements que ceux des stéréotypées récitations consultables dans de la mémoire informatique. <BR>Mes deux idées majeures sont que, 1° les considérations humanistes doivent dominer toute forme d’embrigadement dans les formes habituelles de récitations quelles qu’en soient les origines, en la consignant sur ordinateur, l’instruction devenant ainsi transcendée en de successives décentralisations de répertoires « ordinateur sur table », et que, 2° dès les premiers fondements de l'enseignement celui-ci doit s'exercer sous forme de dialogue, au lieu d’un monologue instructif, de façon à donner des bases suffisamment ductiles pour cultiver les inspirations, imaginations et prises de responsabilités. <BR>Le site de « L’écrit témoin » est: http://users.skynet.be/willy.mautesse<BR>Que pensez-vous de tout cela ?

]]>https://spirit.bknl.fr/topic/66452/l-ère-de-l-informatique-va-t-elle-dépasser-l-ère-industrielleRSS for NodeSat, 20 Jun 2026 17:22:41 GMTThu, 08 Feb 2007 00:00:00 GMT60Nous ne sommes pas des spécialistes en la matière et ne connaissons donc pas toutes les interactions entre l'informatique et les comportements humains. Cependant, ce que vous décrivez est certainement d'une analyse très fine remettant en question de nouveaux modes de formation dépourvus de toute pédagogie. En arrivera-t-on à une déshumanisation par l'informatique ? C'est peu probable, dans la mesure où les difficultés sociales sont toujours là pour ramener les gens à la réalité. On peut avoir la formation normalisée que vous décrivez, et ne pas trouver son application dans un emploi pour en vivre, auquel cas, il faut alors analyser concrètement le problème dans une réflexion commune et habituelle, pour laquelle l'informatique ne sera plus d'aucun recours.

]]>https://spirit.bknl.fr/post/74107https://spirit.bknl.fr/post/74107Thu, 08 Feb 2007 01:00:00 GMT